杭州职业技术学院
关于规范教学常规管理 推进教书育人工作的实施意见
学校的中心工作是教学工作,但教学不是目的，而是手段，其根本任务是育人。教书育人，育人为本，是教育行为的宗旨，也是教师职业道德的核心。学校教育教学的各个环节都内在包含着育人的责任，教师职业行为、言传身教直接影响学生的成长。各门课程的教学过程都应将育人作为题中应有之义，教师在讲授、指导同时，要注意结合专业特点对学生进行思想启发、道德教育和职业素质养成培养。为进一步加强教风、学风建设，进一步规范教学常规，推进学院教书育人工作，学院对教学常规管理工作提出如下实施意见：
一、坚持动态检查与专项检查相结合，强化教学检查与反馈工作的时效性和针对性
各相关职能部门、二级学院（系、部）可采取日常与定期相结合、动态检查与专项检查相结合的方式开展教学检查，及时发现和解决教学过程中出现的问题。具体检查意见如下：
（一）日常检查
一方面，各二级学院（系、部）要充分发挥教学督导的作用，坚持听课与值班制度，每天安排专人进行教学检查，并作好检查记录；学院督导组、专业建设指导处、学工部将联合开展随机教学抽查，对重点时段、重点环节的教学情况、学生出勤情况、教学秩序等进行掌控；另一方面，通过定期召开教学、教务工作例会与开展学生专题调研活动等，了解与教学相关的情况。
（二）定期检查
1．期初检查
1.1检查时间：开学前1周至开学后第2周内；
1.2检查内容：课表、教材、教室、实训室等各个环节的准备工作、学生报道注册、出勤情况以及教师课前准备情况（授课计划、课程整体教学设计、单元教学设计等）、课堂教学秩序等。
2．期中检查
1.1检查时间：每学期第9-12周；
1.2检查内容：每学期学院有关教学方面的重点工作、教学改革情况、教学进度执行情况、教学质量调查等。
1.3检查方式：
第一阶段：分院自查
①各专业组组织任课教师对半学期以来的教学情况进行自查；
②组织召开教师、学生座谈会，听取教师和学生双方面的意见和建议；
③各专业组组织教师相互听课，并就听课情况进行交流和评价；
④组织做好学生评教工作，整理统计好有关数据并作出分析；
⑤二级学院（系、部）负责人应注意重点内容的检查落实及进展情况的督查。
第二阶段：学院抽查
在分院自查基础上，学院组织专业建设指导处、教学督导组进行抽查。
3．期末检查
3.1检查时间：期末考试阶段，一般学期结束前2周；
3.2检查内容：学期授课计划完成情况；各分院试卷、考务表制订情况；考试组织工作、考风考纪、阅卷情况；成绩录入、成绩上交等情况。
（三）检查结果的反馈及处理
每次教学检查的结果均由专业建设指导处以书面形式汇总，并将检查结果报送学院领导及相关部门，对有关教育教学方面的合理化建议，及时提请相关部门研究采纳，尽快落实；对检查中发现的问题，反馈到有关部门尽快整改，对不负责任，敷衍了事，不遵守常规的教师要进行通报；出现教学事故的，要严格按《杭职院教学差错及事故认定处理暂行规定》处理。
二、结合教改新要求，加强教学秩序管理，确保教改措施落实到位，提高日常教学运行效率
（一）人才培养方案调整
人才培养方案是专业教学组织的纲领性文件，一经审定，一般不得随意变动，维护其在执行过程中的严肃性。若遇情况变化，必须调整时，一般在学期末或学期初1个月内提出申请，按以下程序进行。
1.若针对人才培养方案中的周课时、课程开设时间进行调整，由专业组提出，经院（系）审核，报专业建设指导处审批后实施；
2. 若针对人才培养方案中的课程设置（包括课程增减、学分变动等）进行调整，由专业组提出，经院（系）审核，报专业建设指导处审批，主管校长审定后实施。
（二）排课
随着各专业工学结合人才培养模式改革的深入，学院项目课程的全面推进，对排课提出了新的要求，为此，必须创新机制，进一步提高信息化管理水平和效率。
1．排课的原则
1.1教师与学生负担均衡原则，一周内课时应均匀安排。每天限排11节课，其中上午4节、下午4节、晚上3节（周五晚除外）。
1.2必修课、选修课全部列入正常上课时间进行统一排课。
1.3落实理论实践一体化的教学理念，确保项目化课程实施到位。根据项目化课程教学组织的特点，原则上同意以半天为单位，3节或4节课连排。
1.4体育课后原则上不再安排其他课程。
1.5考虑多媒体教室、机房、实训室等教学条件的充分合理使用。
1.6兼职教师可优先安排。
1.7教师因公外出（进修、公差、开会）要求某一时间不排课，应经二级学院（系、部）主管领导批准，然后再予安排。
1.8课表排定后，原则上不允许变动，以保持稳定的教学秩序。如教学工作中遇有特殊需要，必须调整课表时，应由专业组提出申请，经二级学院（系、部）主管领导同意并报专业建设指导处备案后方可调整，同时必须在教学管理网络系统中同步更新。
2．排课的程序
1.1利用青果教学管理软件，实现网络协同排课。各二级学院（系）根据专业人才培养方案输入学期教学计划，经专业建设指导处审核确认后生成学期教学任务书，各二级学院（系、部）根据任务书要求组织专业组完成学期教学任务分配工作，然后由教学秘书在教学管理软件中完成相关教学信息输入，即可开始排课。
1.2全院公共课、人文素质选修课由人文社科部统一编排，其它课程由二级学院（系）自行编排，涉及资源与时间等问题由专业建设指导处协调并审核排定总课表。
（三）调课
1．课程表排定后，一般不再变动，任课教师必须严格按照课程表规定的时间上课，遇有下列特殊情况者方可申请调课。
1.1课表在执行过程中发现排课不当，影响教学效果时。
1.2全院性活动须占用上课时间，经主管教学校长批准后。
1.3任课教师因公事、疾病或其他特殊原因无法上课时。
1.4临时停电或其他事故无法正常进行的实训、上机、实习等课。
2．教师遇到上述情况不能在课表规定时间上课时，一般必须在上课1天前填写调课申请表，办好有关手续（除上述④情况）。教师因特殊情况不能在规定时间内来校办理调课手续时,可以通过电话或其它途径向有关领导提出调课申请，同意后，由受理人代为办理调课手续。返校后，凭有关证明报分院确认，不办理确认手续或没有正当理由的，视旷课论处。未办理调课手续而私自调课或代课者，按教学事故论处。
3．二级学院（系、部）应根据调课手续，发出书面调课通知给有关班级学生。
（四）停课
1．教师确因特殊原因需停课，应提前向专业负责人提出申请，教师所在二级学院（系、部）确认无法调课后，再行停课并办理停课手续。
2．教学进程中集中进行的专业实训、课程设计和生产实习的停课日期安排，以二级学院（系、部）和专业建设指导处的通知为准，未接通知前各专业按原课表授课。
3．校历规定的节假日停课不发停课或调课通知，节假日所缺课程学时，教学进程顺延，教师在授课计划的机动时间内解决。
4．全院性停课必须经教学主管校长批准，由专业建设指导处通知。
5．停课程序与调课程序相同，不办理停课手续，又无特殊原因，擅自停课者，以教学事故处理。
（五）补课
1．任课教师因故缺课，均应在平时适当时间补上，补课一般应在调（停）课后的二周内进行。补课时间以调（停）课通知单为准，提前通知学生。
2．因调（停）课的补课不另计工作量。
三、注重教研活动，深化教育教学改革，提高课堂教学效果
（一）教研活动
1.建立健全教研组织。每逢单周三下午，专业负责人要确保本专业全体教师（含“双肩挑”）均能参加集中组织的教研活动，并做好活动记录。
2. 每学期结合实际情况制订教研活动计划，并于期末做好总结，计划与总结由各教学单位主管教学副院长（副主任）审定，并立卷归档。
3.建立校本教研机制，开展形式多样的教研活动。①学职业教育教学理论文章。②写教育教学经验文章，案例或教学反思。③上一节公开课或示范课。④说一堂课的教学方法、手段和教学思路。⑤听、评其他教师的课。以此来推动教师的理论水平和专业发展。
（二）听课学习
听课能有效促进教师之间对课堂教学经验和技巧的交流，深化课堂形式改进，不断提高课堂教学质量。
1.听课人员包括学校领导、专业建设指导处负责人、二级院（系）院长、副院长（主任、副主任）、专业负责人、所有专任教师。
2.学校领导每学年听课不少于4次，专业建设指导处负责人、二级院（系）院长、副院长（主任、副主任）、专业负责人、所有专任教师每学年听课不少于6次。
3. 听课人员结合自身工作特点，有计划有选择性的听课；学校领导、专业建设指导处负责人重点关注新上岗的青年教师课堂；二级院（系）院长、副院长（主任、副主任）、专业负责人关注本院（系）、本专业青年、骨干教师的课堂；专任教师重点听取课改有特色有创新的课程，以达到同伴互助的效果。
本意见自公布之日起实施。原《杭州职业技术学院关于教师调（代）课规定》（杭职院〔2003〕108号）、《杭州职业技术学院听课制度》（杭职院〔2003〕110号）、《杭州职业技术学院教学管理规程、教学计划调整和课程调动管理办法、关于常规教学检查的若干规定、排课规则、系（部）教务工作规范（指导意见）》（杭职院〔2003〕164号）同时废止。
附件：杭州职业技术学院教学管理例行工作一览表
